Une structure dialogique et plastique : une hypothèse de l’usage de Néopass@ction

Nous interrogeons la forme et l’usage d’un artefact de formation destiné au métier enseignant proposant une « entrée activité » : la plateforme de ressources en ligne Néopass@ction, et plus particulièrement le thème « Aider les élèves à travailler et à apprendre » (Accès en ligne : http://neo.ens-ly...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Espinassy, Laurence
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ARPACT - Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités 2016
Assuntos:	enseignement formation professionnelle dialogisme conception artefact dilemmes professionnel formes artistiques invariants culturels Néopass@ction teaching dialogism professional training artefact design professional dilemma artistic forms cultural invariants
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/activites.2863 https://hdl.handle.net/20.500.13089/8sz3 https://journals.openedition.org/activites/2863
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