Un programme technologique basé sur l’analyse de l’activité réelle des enseignants débutants au travail et en vidéoformation

Cet article analyse une démarche de recherche-conception d’un dispositif de formation inscrit dans une logique de professionnalisation des enseignants, entendue comme une logique de réflexion sur et pour l’action (Barbier, 2006) : la plateforme de ressources vidéo « NéoPass@ction ». Au-delà de la di...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Flandin, Simon, Ria, Luc
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ARPACT - Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités 2014
Assuntos:	analyse de l’activité formation des enseignants technologie vidéo conception continuée dans l’usage développement professionnel activity analysis teacher education video technology design-in-use professional development
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/activites.970 https://hdl.handle.net/20.500.13089/8sut https://journals.openedition.org/activites/970
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!