La formation par isomorphisme peut-elle encourager les enseignants à repenser l’organisation du travail scolaire ?

Notre texte explore de quelle manière une formation par isomorphisme autoriserait davantage à interroger la forme scolaire et à déplacer les représentations habituelles qui se révèlent comme des empêchements à tout changement. À travers une enquête menée auprès d’enseignants, nous tentons de compren...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Capitanescu Benetti, Andreea, Médioni, Maria-Alice
Formato:	Chapter
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires de la Méditerranée 2022
Assuntos:	formation par isomorphisme forme scolaire changement des pratiques développement professionnel transfert réflexivité
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/books.pulm.22076 https://hdl.handle.net/20.500.13089/5m6k https://books.openedition.org/pulm/22076
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