Dans quelle mesure la science peut-elle guider les politiques éducatives ? Réflexions à partir de l’ouvrage The Dyslexia Debate

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מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Morel, Stanislas
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ENS Éditions
נושאים:	sociologie de l’éducation politique éducative difficulté d’apprentissage besoins éducatifs particuliers difficultés de lecture cognitif sociology of education learning difficulty education policy reading difficulty cognitive development special educational needs
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/16omc https://hdl.handle.net/20.500.13089/16omc https://journals.openedition.org/rfp/15438
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