Les marges de l’école : segmentation, invisibilisation et inégalités scolaires

Cet article propose un cadre conceptuel pour analyser les marges de l’école – ces espaces éducatifs qui accueillent des élèves sur le temps scolaire tout en les éloignant du curriculum ordinaire. L’auteur part d’un constat : malgré la multiplicité des dispositifs concernés (SEGPA, ULIS, dispositifs...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Denecheau, Benjamin
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	ENS Éditions 2026
Témata:	inégalités éducatives ségrégation scolaire curriculum marges scolaires educational inequalities school segregation educational margins
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/16jwa https://hdl.handle.net/20.500.13089/16jwa https://journals.openedition.org/diversite/6927
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