Apprentissage de la grammaire en espagnol L2 : conception d’une ressource numérique fondée sur une approche cognitive

Nous présentons dans cet article un outil numérique pour l’apprentissage de l’espagnol L2, FábulaE, visant, entre autres, le développement de la compétence grammaticale et de la conscience métalinguistique des étudiants. En nous appuyant sur des fondements de la grammaire cognitive, nous avons conçu...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Bonilla, Alba Bordetas, García, Margarita Muñoz, González, Encarnación Arroyo
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Presses universitaires de Paris Nanterre 2025
Soggetti:	apprentissage de la grammaire espagnol L2 ressource numérique grammaire cognitive conscience métalinguistique grammar learning Spanish as a second language (L2) digital resource cognitive grammar metalinguistic awareness
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/16ca8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16ca8 https://journals.openedition.org/linx/13088
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