Former à l’esprit créatif à l’ère de l’intelligence artificielle générative : enjeux, défis et perspectives

L’intégration de l’IA générative (IAG) en éducation interroge son rôle dans le développement de l’esprit créatif. Si elle permet un apprentissage personnalisé et libère les enseignants des tâches répétitives, son usage créatif dépasse la simple technique pour requérir une culture numérique, éthique...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Kaituhi matua:	Djebbi, Asma
Hōputu:	Artigo
Reo:	Espanhol
I whakaputaina:	Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 2026
Ngā marau:	pédagogie créativité IAG translittératie esprit critique pedagogy creativity GAI transliteracy critical thinking pedagogía transliteracidad reestructuración dominio
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/16b30 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16b30 https://journals.openedition.org/ctd/17039
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!