Former à l’esprit créatif à l’ère de l’intelligence artificielle générative : enjeux, défis et perspectives

L’intégration de l’IA générative (IAG) en éducation interroge son rôle dans le développement de l’esprit créatif. Si elle permet un apprentissage personnalisé et libère les enseignants des tâches répétitives, son usage créatif dépasse la simple technique pour requérir une culture numérique, éthique...

詳細記述

書誌詳細

第一著者:	Djebbi, Asma
フォーマット:	Artigo
言語:	Espanhol
出版事項:	Chaire Unesco Pratiques émergentes en technologies et communication pour le développement 2026
主題:	pédagogie créativité IAG translittératie esprit critique pedagogy creativity GAI transliteracy critical thinking pedagogía transliteracidad reestructuración dominio
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/16b30 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16b30 https://journals.openedition.org/ctd/17039
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