Comprendre et évaluer l’exercice de l’autorité à travers le vécu enseignant : une approche située de l’activité

Cette étude adopte une approche située combinant l’analyse filmée de 10 enseignants dans 24 classes du secondaire dans le canton de Vaud, en Suisse, avec leur vécu professionnel issu d’entretiens d’autoconfrontation. Elle met en lumière la complexité des stratégies d’autorité et identifie, du point...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Joinel Alvarez, Vanessa
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	ENS Éditions
Témata:	conduite de la classe relation enseignant-élève autorité éducative groupe class management teacher-student relation educational authority group
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/168uz https://hdl.handle.net/20.500.13089/168uz https://journals.openedition.org/rfp/15113
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