Comprendre et évaluer l’exercice de l’autorité à travers le vécu enseignant : une approche située de l’activité

Cette étude adopte une approche située combinant l’analyse filmée de 10 enseignants dans 24 classes du secondaire dans le canton de Vaud, en Suisse, avec leur vécu professionnel issu d’entretiens d’autoconfrontation. Elle met en lumière la complexité des stratégies d’autorité et identifie, du point...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autor:	Joinel Alvarez, Vanessa
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	ENS Éditions
Teme:	conduite de la classe relation enseignant-élève autorité éducative groupe class management teacher-student relation educational authority group
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/168uz https://hdl.handle.net/20.500.13089/168uz https://journals.openedition.org/rfp/15113
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