Comprendre et évaluer l’exercice de l’autorité à travers le vécu enseignant : une approche située de l’activité

Cette étude adopte une approche située combinant l’analyse filmée de 10 enseignants dans 24 classes du secondaire dans le canton de Vaud, en Suisse, avec leur vécu professionnel issu d’entretiens d’autoconfrontation. Elle met en lumière la complexité des stratégies d’autorité et identifie, du point...

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書誌詳細

第一著者:	Joinel Alvarez, Vanessa
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	ENS Éditions
主題:	conduite de la classe relation enseignant-élève autorité éducative groupe class management teacher-student relation educational authority group
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/168uz https://hdl.handle.net/20.500.13089/168uz https://journals.openedition.org/rfp/15113
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