Comprendre et évaluer l’exercice de l’autorité à travers le vécu enseignant : une approche située de l’activité

Cette étude adopte une approche située combinant l’analyse filmée de 10 enseignants dans 24 classes du secondaire dans le canton de Vaud, en Suisse, avec leur vécu professionnel issu d’entretiens d’autoconfrontation. Elle met en lumière la complexité des stratégies d’autorité et identifie, du point...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Joinel Alvarez, Vanessa
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions
Matèries:	conduite de la classe relation enseignant-élève autorité éducative groupe class management teacher-student relation educational authority group
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/168uz https://hdl.handle.net/20.500.13089/168uz https://journals.openedition.org/rfp/15113
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