Accompagner le projet d’orientation universitaire des étudiant·e·s en exil via une focalisation sur les genres discursifs

Suite au constat de fréquentes réorientations d’étudiant·e·s en exil en France, l’étude identifie les difficultés qui jalonnent la construction de leur projet d’orientation, à partir d’entretiens auprès d’étudiant·e·s et d’enseignantes concerné·e·s. L’analyse met en lumière des besoins portant d’une...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Dejean, Charlotte, Boch, Françoise, Alexandre, Raphaëlle
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	UGA Éditions - Université Grenoble Alpes 2026
Assuntos:	literacy university orientation student guidance support teaching of discursive genres narrative approach orientation universitaire genres discursifs accompagnement littératie approche narrative
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/166mi https://hdl.handle.net/20.500.13089/166mi https://journals.openedition.org/lidil/16164
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