La formation à l’écrit des étudiant·e·s universitaires en exil : enjeux et perspectives didactiques
En Europe francophone, plusieurs universités ont mis en place des programmes ou des activités pédagogiques spécifiquement destinées aux personnes en situation d’exil récent qui aspirent à entreprendre ou à poursuivre des études supérieures en français. Ce numéro traite des enjeux associés aux compét...
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| Autors principals: | , , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
UGA Éditions - Université Grenoble Alpes
2026
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| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/166my https://hdl.handle.net/20.500.13089/166my https://journals.openedition.org/lidil/15387 |
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