Chapitre I. Catégoriser l’enfance et les enjeux de l’entrée à l’école
Ce chapitre vise trois objectifs. Le premier est de parcourir l’évolution des terminologies mobilisées pour catégoriser l’enfance « différente ». En ce sens, l’effort portera moins sur la construction d’une périodisation détaillée et définitive que sur une compréhension des dynamiques à l’œuvre ains...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Chapter |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Presses universitaires de Rennes
2026
|
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/15v1u https://hdl.handle.net/20.500.13089/15v1u https://books.openedition.org/pur/308199 |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|