Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EPS au lycée

Cet article aborde l’inclusion scolaire au filtre de l’impact des stéréotypes de genre sur les pratiques enseignantes en mathématiques et en Éducation Physique et Sportive (EPS). Il s’inscrit dans l’épistémologie didactique clinique (DC), qui articule psychanalyse en sciences de l’éducation et didac...

முழு விளக்கம்

நூற்பட்டியல் விவரங்கள்

முதன்மை ஆசிரியர்கள்:	Fillion-Quibel, Ioana, Carminatti, Nathalie, Alvarez, Dominique, Carnus, Marie-France
வடிவம்:	Artigo
மொழி:	Francês
வெளியிடப்பட்டது:	Presses universitaires de la Méditerranée 2025
பொருள்கள்:	genre mathématiques EPS posture inclusive ingénierie inclusive didactique clinique coopérative pratiques enseignantes. gender mathematics inclusive stance physical and sport education clinical-didactic inclusive cooperative engineering teaching practices.
ஆன்லைன் அணுகல்:	https://doi.org/10.4000/15ike https://hdl.handle.net/20.500.13089/15ike https://journals.openedition.org/edso/38618
குறிச்சொற்கள்:	குறிச்சொல்லை சேர்க்கவும் டாக்‌ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!