Effets comparés des supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel au Maroc

Cet article examine les effets comparés de supports contextualisés et exogènes sur les apprentissages du français au primaire dans le secteur de l’Enseignement Traditionnel (Fès, 5e année). S’inscrivant dans un design qualitatif-dominant (observations de séances, entretiens, analyse de manuels et de...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Kaituhi matua:	Elmaouloue, Elmehdi
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	Presses universitaires des Antilles 2025
Ngā marau:	contextualisation didactique transposition didactique action didactique conjointe lecture au primaire référents exogènes didactic transposition joint didactic action didactic contextualisation primary‑level reading exogenous referents
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/15f4h https://hdl.handle.net/20.500.13089/15f4h https://journals.openedition.org/ced/7758
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!