Enseigner en contextes minoritaires de diversité ethnoculturelle : essai de conceptualisation pour une approche de formation centrée sur l’agir enseignant

Cet article se penche sur les difficultés à prendre en compte la diversité ethnolinguistique dans l’enseignement du français en contexte minoritaire canadien. En se concentrant sur la formation des enseignants en Ontario et en Colombie-Britannique, nous observons que, malgré les variations dans le t...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Ngā kaituhi matua:	Fleuret, Carole, Bullock, Cécile
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	ACEDLE 2025
Ngā marau:	teacher education Ethnocultural diversity Canadian minority settings theories of practice agir enseignant formation diversité ethnoculturelle milieu minoritaire canadien
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/15bez https://hdl.handle.net/20.500.13089/15bez https://journals.openedition.org/rdlc/16327
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!