Modèles en didactique du français et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ?
Depuis les années 1970, la didactique du français s’est peu à peu constituée en discipline scientifique institutionnalisée. Elle poursuit un double objectif : en tant que discipline scientifique de recherche, elle vise à produire des connaissances sur les activités d’enseignement et leurs effets sur...
Tallennettuna:
| Päätekijät: | , , |
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| Aineistotyyppi: | Artigo |
| Kieli: | Francês |
| Julkaistu: |
ENS Éditions
2025
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| Linkit: | https://doi.org/10.4000/14vyn https://hdl.handle.net/20.500.13089/14vyn https://journals.openedition.org/reperes/7026 |
| Tagit: |
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