Modèles en didactique du français et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ?
Depuis les années 1970, la didactique du français s’est peu à peu constituée en discipline scientifique institutionnalisée. Elle poursuit un double objectif : en tant que discipline scientifique de recherche, elle vise à produire des connaissances sur les activités d’enseignement et leurs effets sur...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , |
|---|---|
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Francês |
| Argitaratua: |
ENS Éditions
2025
|
| Sarrera elektronikoa: | https://doi.org/10.4000/14vyn https://hdl.handle.net/20.500.13089/14vyn https://journals.openedition.org/reperes/7026 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|