Modèles en didactique du français et formation des enseignants : quelles fonctions ? quelles tensions ?
Depuis les années 1970, la didactique du français s’est peu à peu constituée en discipline scientifique institutionnalisée. Elle poursuit un double objectif : en tant que discipline scientifique de recherche, elle vise à produire des connaissances sur les activités d’enseignement et leurs effets sur...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Francês |
| Publicado: |
ENS Éditions
2025
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| Acceso en línea: | https://doi.org/10.4000/14vyn https://hdl.handle.net/20.500.13089/14vyn https://journals.openedition.org/reperes/7026 |
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