Former à l’inanticipable ? Avec John Dewey, construire une pédagogie de l’improvisation

L’inanticipable et l’imprévisible ont-ils leur place au sein de la philosophie et de la pédagogie de John Dewey ? Rien n’est moins sûr, car si John Dewey critique fermement dans le domaine de la psychologie, de la politique et de la pédagogie l’improvisation sauvage, capricieuse et désordonnée, il c...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Point, Christophe
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université Aix-Marseille (AMU) 2024
Assuntos:	pédagogie John Dewey philosophie de l’éducation improvisation principe d’incertitude pedagogy philosophy of education uncertainty principle
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/14hr3 https://hdl.handle.net/20.500.13089/14hr3 https://journals.openedition.org/questionsvives/8909
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!