Former à l’inanticipable ? Avec John Dewey, construire une pédagogie de l’improvisation

L’inanticipable et l’imprévisible ont-ils leur place au sein de la philosophie et de la pédagogie de John Dewey ? Rien n’est moins sûr, car si John Dewey critique fermement dans le domaine de la psychologie, de la politique et de la pédagogie l’improvisation sauvage, capricieuse et désordonnée, il c...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Point, Christophe
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Université Aix-Marseille (AMU) 2024
Assuntos:	pédagogie John Dewey philosophie de l’éducation improvisation principe d’incertitude pedagogy philosophy of education uncertainty principle
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/14hr3 https://hdl.handle.net/20.500.13089/14hr3 https://journals.openedition.org/questionsvives/8909
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