La fiction comme objet d’enseignement

Le texte s’intéresse au paradoxe de l'omniprésence de la fiction dans l'enseignement sans qu'elle soit pour autant étudiée comme un objet didactique. Il examine les difficultés d'interprétation liées à une absence de discrimination fiable, de frontières enseignées entre textes fictionnels et textes...

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מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Védrines, Bruno
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2025
נושאים:	didactique connaissance fiction émotions conventions fictionnelles imagination knowledge didactics emotions fictional conventions
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/149a8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/149a8 https://journals.openedition.org/pratiques/16666
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