L’articulation vygotskienne entre objet enseigné et outil médiateur comme fondement de la didactique
Le véritable objet de l’analyse pédologique consiste à montrer comment la signification externe et l’habileté de l’enfant deviennent internes.Vygotski, 1935/1985a, p. 115La présente contribution porte sur trois aspects de la théorie vygotskienne, qui paraissent fondamentaux pour renseignement/appren...
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| Hauptverfasser: | , , |
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| Format: | Chapter |
| Sprache: | Francês |
| Veröffentlicht: |
Presses Universitaires de Bordeaux
2008
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| Online-Zugang: | https://doi.org/10.4000/books.pub.48227 https://hdl.handle.net/20.500.13089/4zxu https://books.openedition.org/pub/48227 |
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