La fiction de l’école à l’université : perspectives didactiques
Si l’école fait la part belle aux textes de fiction dans les apprentissages de la lecture et l’écriture littéraires, en revanche, la notion de fiction n’apparait que de façon marginale dans les programmes pour l’enseignement du français. Une discrétion qui peut être expliquée par des motifs externes...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2025
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/149a6 https://hdl.handle.net/20.500.13089/149a6 https://journals.openedition.org/pratiques/17484 |
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