Construire des vigilances pour un enseignement scientifique qui mène aux apprentissages pour tous

En Belgique francophone, les prescriptions récentes pour l’école sont surtout envisagées en fonction de l’efficacité de l’apprentissage, mesurée à partir des performances des élèves. Pourtant, à l’ère de l’Anthropocène, les pédagogies où l’élève est sujet et associé à la construction des connaissanc...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Daro, Sabine, Hindryckx, Marie Noëlle, Poffé, Corentin
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Presses universitaires de la Méditerranée 2025
Gaiak:	enseignement des sciences recherche collaborative pédagogies actives écrit en sciences collaborative research active teaching methods science teaching
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/148ms https://hdl.handle.net/20.500.13089/148ms https://journals.openedition.org/edso/33859
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!