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Construire des vigilances pour un enseignement scientifique qui mène aux apprentissages pour tous

En Belgique francophone, les prescriptions récentes pour l’école sont surtout envisagées en fonction de l’efficacité de l’apprentissage, mesurée à partir des performances des élèves. Pourtant, à l’ère de l’Anthropocène, les pédagogies où l’élève est sujet et associé à la construction des connaissanc...

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Gardado en:
Detalles Bibliográficos
Principais autores: Daro, Sabine, Hindryckx, Marie Noëlle, Poffé, Corentin
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado: Presses universitaires de la Méditerranée 2025
Assuntos:
Acceso en liña:https://doi.org/10.4000/148ms
https://hdl.handle.net/20.500.13089/148ms
https://journals.openedition.org/edso/33859
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