Construire des vigilances pour un enseignement scientifique qui mène aux apprentissages pour tous
En Belgique francophone, les prescriptions récentes pour l’école sont surtout envisagées en fonction de l’efficacité de l’apprentissage, mesurée à partir des performances des élèves. Pourtant, à l’ère de l’Anthropocène, les pédagogies où l’élève est sujet et associé à la construction des connaissanc...
Gardado en:
| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2025
|
| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/148ms https://hdl.handle.net/20.500.13089/148ms https://journals.openedition.org/edso/33859 |
| Tags: |
Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!
|
