Les enseignants, les formateurs et les cadres éducatifs français face à l’intelligence artificielle

Cet article explore l’impact de l’intelligence artificielle (IA) sur l’enseignement et la formation, mettant en lumière les tensions entre fascination, crainte, et adaptation. En France, l’IA générative reste marginale en classe, mais est utilisée en périphérie par les élèves et enseignants pour des...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteur:	Devauchelle, Bruno
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	France Education international 2025
Onderwerpen:	enseignant intelligence artificielle pilotage de l’éducation incertitude risque teachers artificial intelligence education management uncertainty risk
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/146vm https://hdl.handle.net/20.500.13089/146vm https://journals.openedition.org/ries/17246
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