Plurilinguisme et inclusion scolaire : propositions pour la formation enseignante

Cet article est issu d’un projet de recherche mené dans l’académie de Paris qui se donnait comme objectif principal d’explorer les représentations des enfants allophones et de leurs familles sur leur plurilinguisme et de les confronter à celles véhiculées dans l’espace de socialisation essentiel de...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Stratilaki-Klein, Sofia
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	APLIUT 2025
Assuntos:	teacher training multilingualism multilingual skill school inclusion social representations plurilinguisme compétence plurilingue formation enseignante inclusion scolaire représentations sociales
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/13uv6 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13uv6 https://journals.openedition.org/apliut/11969
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