Quelle visibilité pour les langues minoritaires dans l’espace scolaire ? Regards croisés sur la France et Aotearoa (Nouvelle-Zélande)

Dans cet article d’opinion, nous proposons une perspective comparative sur l’invisibilité des langues minoritaires dans des contextes où une langue mondiale majoritaire continue de dominer, et sur les conditions permettant de renforcer leur présence dans les écoles et dans les classes. Ce sujet inte...

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Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Smythe, Fiona, Derivry-Plard, Martine, Dobson, Stephen, Malet, Régis
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Urmis 2025
Fag:	langue minoritaire plurilinguisme monolinguisme arabe maori Nouvelle-Zélande enseignement
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/13s0b https://hdl.handle.net/20.500.13089/13s0b https://journals.openedition.org/alterites/1340
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