Une recherche-action participative à l’épreuve des communautés de pratiques en éducation

Cet article traite des interactions dans la construction de savoirs au sein d’une recherche-action participative visant l’appropriation d’une technologie numérique en éducation. Cette co-construction est étudiée à travers l’action professionnelle individuelle et collective comme mode légitime de con...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Gadille, Martine, Vincent, Caroline, Rémon, Joséphine, Impedovo, Maria Antonietta, Corvasce, Caroline, Privas-Bréauté, Virginie, Feuilladieu, Sylviane
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2022
Assuntos:	autonomie profession d’enseignant innovation pédagogique participation organisation formation sur le lieu de travail teaching profession educational innovation autonomy in-service training
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/138ec https://hdl.handle.net/20.500.13089/138ec https://journals.openedition.org/rechercheformation/9159
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