Enjeux épistémologiques et éthiques d’une recherche-action participative dans le développement professionnel d’enseignants d’anglais en CAP

Dans le lycée professionnel, en France, le CAP est un diplôme qui peine à mobiliser de nombreux élèves et même les enseignants, notamment en enseignement général. Une recherche-action participative qui vise à la conception collaborative d’une évaluation diagnostique, avec des enseignants d’anglais e...

Olles dieđut

Bibliográfalaš dieđut

Váldodahkkit:	Tortochot, Éric, Olympio, Noémie, Hache, Caroline
Materiálatiipa:	Artigo
Giella:	Francês
Almmustuhtton:	ENS Éditions 2022
Fáttát:	formation des enseignants développement des capacités professionnelles éthique professionnelle formation et enseignement professionnels évaluation skill development teacher education vocational education and training professional code evaluation
Liŋkkat:	https://doi.org/10.4000/138ea https://hdl.handle.net/20.500.13089/138ea https://journals.openedition.org/rechercheformation/9119
Fáddágilkorat:	Lasit fáddágilkoriid Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!