Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire

En France, une des ambitions de l’école est « de ne laisser aucun élève au bord du chemin » (Circulaire n° 2019-088 du 5-6-2019) et notamment les élèves dits à besoins éducatifs particuliers (BEP). Cette reconnaissance produit in fine une perception de l’élève au prisme de ses besoins en tant que ma...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Perraud, Caroline
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Nantes Université 2025
Assuntos:	écriture et lecture émotions et santé mentale handicap et troubles d’apprentissage inclusion et exclusion scolaires forme scolaire writing and reading emotions and mental health handicap and learning disabilities educational inclusion and exclusion school form
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/131ou https://hdl.handle.net/20.500.13089/131ou https://journals.openedition.org/ree/13137
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