Comment contourner l’obstacle « grammaire » ? Deux propositions
L’enseignement de la grammaire du français semble rebuter a priori les élèves. Plusieurs raisons expliquent ce phénomène ; elles reposent pour l’essentiel sur des malentendus notionnels, des ambiguïtés définitionnelles, des contradictions théoriques et une formation linguistique fondamentale jugée i...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/122tu https://hdl.handle.net/20.500.13089/122tu https://journals.openedition.org/pratiques/14625 |
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