Comment contourner l’obstacle « grammaire » ? Deux propositions

L’enseignement de la grammaire du français semble rebuter a priori les élèves. Plusieurs raisons expliquent ce phénomène ; elles reposent pour l’essentiel sur des malentendus notionnels, des ambiguïtés définitionnelles, des contradictions théoriques et une formation linguistique fondamentale jugée i...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Siouffi, Gilles, Ramos-Filaire, Vincent
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2024
Matèries:	grammaire histoire de la langue enseignement linguistique comparée analyse teaching grammar historical approach comparative linguistics analysis
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/122tu https://hdl.handle.net/20.500.13089/122tu https://journals.openedition.org/pratiques/14625
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