Estructuras de acogida, progreso y sistema educativo. Una aproximación a partir de la serie "The Wire"

Por Marc Pallarès-Piquer
Publicado em 2019-03-01

Mass media: spaces for leisure or socialization agents in adolescence?

Por Marc Pallarés Piquer
Publicado em 2013-12-01

Recordando a Freire en época de cambios: concientización y educación

Por Marc Pallarès-Piquer
Publicado no REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (2018)

Filosofía de la educación: sentido, actualización y educación poiética en la intersección entre el sujeto, los medios audiovisuales y las tecnologías

Por Marc PALLARÈS PIQUER
Publicado no Utopía y Praxis Latinoamericana (2021)

El Twitter de Paulo Freire. Resignificaciones y horizontes de la educación desde ‘Pensar con los Sentimientos’

Por Marc PALLARÉS PIQUER
Publicado no Utopía y Praxis Latinoamericana (2019)

Presentación

Por Marc PALLARÈS PIQUER
Publicado no Utopía y Praxis Latinoamericana (2022)

Medios de comunicación: ¿espacio para el ocio o agentes de socialización en la adolescencia?

Por Marc Pallarés Piquer
Publicado no Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2014)

Los medios de comunicación y tecnológicos como ejes de canalización y gestión del conocimiento

Por Marc Pallarès Piquer
Publicado no EDUCAR (2014)

Utopía, educación y cambio social transformador. De Hinkelammert a Habermas

Por Marc PALLARÈS PIQUER, Jordi PLANELLA
Publicado no Opción (2016)

La teoría de la educación desde la filosofía de Xavier Zubiri

Por Marc Pallarès Piquer, Òscar Chiva Bartoll
Publicado no Opción (2017)

Educación de la memoria desde la literatura: pasado, (re)interpretación del presente y el recuerdo como praxis de formación

Por Marc Pallarès Piquer, José Vicente Villalobos Antúnez
Publicado no Interdisciplinaria (2021)

SOBRE LAS INTERPRETACIONES PEDAGÓGICAS DE HABERMAS Y RORTY: MÁS ALLÁ DEL MODELO FUNDACIONALISTA

Por Marc Pallarès Piquer, Joan Andrés Traver Martí
Publicado no Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social (2017)

La vigencia de Hannah Arendt y John Dewey en la acción docente del siglo XXI

Por Marc Pallarès Piquer, Mari Carmen Muñoz Escalada
Publicado no Foro de Educación (2017)

Repensando la educación. Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos

Por Marc Pallarès Piquer, Óscar Chiva Bartoll, Jordi Planella, Ramón López Martín
Publicado no Perfiles Educativos (2019)

El sentido de la educación: del yo como antídoto a la globalización

Por Marc Pallarès-Piquer, Jordi Planella-Ribera, Oscar Chiva-Bartoll, Javier Albar
Publicado no Cinta de Moebio (2019)

Heidegger y la fenomenología de la existencia: una analítica cinematográfica del aburrimiento en la modernidad

Por Juan Diego Hernández Albarracín, Carlos Fernando Álvarez González, Marc Pallarès Piquer
Publicado no Tópicos, Revista de Filosofía (2022)

El valor educativo de la hermenéutica de Ernst Jünger

Por Marc PALLARÈS PIQUER, Óscar CHIVA BARTOLL, Ismael CABERO FAYOS, Carmen CARO SAMADA
Publicado no Utopía y Praxis Latinoamericana (2018)

Efectos de un programa de actividad física integral sobre la motricidad gruesa de niños y niñas con diversidad funcional1

Por Verónica Gabriela Osorio-Rivera, Marc Pallares Piquer, Óscar Chiva Bartoll, Carlos Capella-Peris
Publicado no Revista Lasallista de Investigación (2019)

Medios de comunicación y accionar político: apuntes para una fenomenología de la mediocracia en Colombia

Por Juan Diego Hernández Albarracín, Carlos Lasso Urbano, Marc Pallarés Piquer, Magali Alba Niño
Publicado no Revista Guillermo de Ockham (2021)