O lúdico é um saber? : vozes docentes sobre lúdico na docência do ensino superior /

Por Aguiar, Jonathan, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2018

A necessidade da criatividade na educação básica : entraves e possibilidades /

Por Morgon, Mariana Tesch, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2013

Coeducação e gênero : relações por meio de brincadeiras e do lúdico /

Por Tomazelli, Lorrene Pontes, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2013

A utilização dos jogos digitais como recurso pedagógico no desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro autista /

Por Pereira, Raquel Alves, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2018

A pós-graduação deslúdica /

Por Miyata, Edson Seiti, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2022

A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar /

Por Coimbra, Silvia Gabrielle Braz, Maia, Maria Vitória Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2015

Lúdico e autismo : uma combinação possível nas aulas de ciências? /

Por Guitério, Rachel do Nascimento., Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2016

Criatividade como espaço de escuta e reflexão na formação docente /

Por Vieira, Camila Nagem Marques, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2019

Comportamentos antissociais : vozes que ecoam e vozes silenciada /

Por Coimbra, Silvia Gabrielle Braz, Maia, Maria Vitória Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2020

Educação estética e espaço escolar : o brincar no contexto da dificuldade de aprendizagem /

Por Vieira, Camila Nagem Marques, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2014

Infâncias e diferenças : o lúdico na construção de práticas anticapacitistas /

Por Souza, Nathália Inácio de, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2023.

Meninas na educação física : exclusões e participações no ensino médio /

Por Costa Júnior, Américo Rodrigues da., Maia, Maria Vitória Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2016

A roda de história na educação infantil : a narrativa no contexto da valorização da identidade negra, criatividade e autoria de pensamento /

Por Silva, Sthefane Alicia de Oliveira, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2017

O desenvolvimento da criatividade e da autoria de pensamento em espaços não formais de educação : uma observação dos coletivos parentais /

Por Bainha, Eduarda Silveira dos Anjos, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2020

Portfólio afetivo do sertão: você tem sonhado com o quê? : uma escrevivência com os alunos da Escola Família Agrícola Jaguaribana Zé Maria do Tomé, na comunidade rural do Tabuleiro...

Por Silva, Francisco Thiago Cavalcanti da, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2021

A formação de professor a partir do lúdico : um possível caminho para identificação de alunos com altas habilidades/superdotação /

Por Amaral, Alessandra da Silva Souza Avila, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2013

Formação de professores de educação física e seus desdobramentos na perspectiva dos processos de inclusão-exclusão : reflexões sobre Brasil e Portugal /

Por Fonseca, Michele Pereira de Souza da, Maia, Maria Vitória Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2014

Jogos e brincadeiras : recurso pedagógico para desenvolver a comunicação oral e a inclusão socioafetiva de alunos com deficiência múltipla associada à deficiência visual /

Por Oliveira, Maria do Socorro Fortes de, Maia, Maria Vitoria Campos Mamede, Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Publicado em 2020