Análisis Praxeológico de los Métodos de Enseñanza: un Puente entre la Investigación y la Práctica

Por Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado em 2019-09-01

El uso del diagrama AVM como instrumento para la implementación de los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico en actividades de modelación computacional para...

Por Sonia López, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado em 2012-08-01

Relato de experiência com os métodos Ensino sob Medida (Just-in-Time Teaching) e Instrução pelos Colegas (Peer Instruction) para o Ensino de Tópicos de Eletromagnetismo no nível mé...

Por Vagner Oliveira, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Publicado em 2015-04-01

LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS EN EL AULA DE CLASE: UN A EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO

Por Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2014)

La modelación computacional con diagrama AVM en la formación de profesores de física: un aporte al desarrollo de una visión crítica sobre la ciencia y la modelación científica...

Por Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2014)

Um referencial teórico -metodológico para o desenvolvimentode pesquisas sobre atitude: a Teoria do Comportamento Planejado de Icek Ajzen

Por Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado em 2012-07-01

Atividades experimentais com enfoque no processo de modelagem científica: Uma alternativa para a ressignificação das aulas de laboratório em cursos de graduação em física

Por Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO DE NICO STEHR

Por MARINA DE FREITAS, LEONARDO ALBUQUERQUE HEIDEMANN, IVES SOLANO ARAUJO
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2020)

CENTRO DE TECNOLOGIA ACADÊMICA DA UFRGS COMO COMUNIDADE DE PRÁTICA E POSSIBILIDADE DE CRIAÇÃO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO

Por DANIEL FARIAS MEGA, IVES SOLANO ARAUJO, ELIANE ANGELA VEIT
Publicado no Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (2020)

Atividades experimentais e atividades baseadas em simulações computacionais: quais os principais fatores que influenciam a decisão de professores de conduzir ou não essas práticas...

Por Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2014)

Um referencial teórico-metodológico para o desenvolvimento de pesquisas sobre atitude: a Teoria do Comportamento Planejado de Icek Ajzen

Por Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2012)

Um estudo de caso para dar sentido à tese de que a modelagem científica pode ser vista como um campo conceitual

Por Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2014)

Ensino e Aprendizagem de Equações Diferenciais com Abordagem Gráfica, Numérica e Analítica: uma experiência em cursos de Engenharia

Por Maria Madalena Dullius, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado no Boletim de Educação Matemática (2011)

EDUCAÇÃO NAS SOCIEDADES DO CONHECIMENTO: O USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE AÇÃO EMANCIPATÓRIAS

Por MARINA DE FREITAS, LEONARDO ALBUQUERQUE HEIDEMANN, IVES SOLANO ARAUJO
Publicado no Educação em Revista - UFMG (2021)

Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino de Física: uma Revisão da Literatura

Por Terrimar Ignácio Pasqualetto, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Publicado no Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (2017)

Cultivo de comunidades de prática na formação continuada de professores em Educação em Ciências: uma proposta

Por Douglas Grando de Souza, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2022)

Integração entre atividades computacionais e experimentais como recurso instrucional no ensino de eletromagnetismo em física geral

Por Pedro Fernando Teixeira Dorneles, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado no Ciência & Educação (Bauru) (2012)

Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório

Por Felipe Ferreira Selau, Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

Implementação do método de ensino Peer Instruction com o auxílio dos computadores do projeto “UCA” em aulas de Física do Ensino Médio

Por Maykon Gonçalves Müller, Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Publicado em 2012-08-01

Validación de un cuestionario para investigar concepciones de profesores sobre ciencia y modelado científico en el contexto de la física

Por Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit, Fernando Lang da Silveira
Publicado no Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (2011)