Objetivação e subjetivação nos currículos de licenciaturas: revisitando a categoria saber docente

Por Carmen Teresa Gabriel
Publicado no Revista Brasileira de Educação (2018)

NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS E A QUESTÃO DO SUJEITO: ARTICULAÇÕES NO CAMPO DO CURRÍCULO

Por Carmen Teresa Gabriel
Publicado no Práxis Educacional (2021)

Teoria da História, Didática da História e narrativa: diálogos com Paul Ricoeur Theory of History, Didactics of History and narrative: a dialogue with Paul Ricoeur

Por Carmen Teresa Gabriel Anhorn
Publicado em 2012-12-01

Teoria da História, Didática da História e narrativa: diálogos com Paul Ricoeur

Por Carmen Teresa Gabriel Anhorn
Publicado no Revista Brasileira de História (2012)

Conhecimento histórico escolar: fixações de sentidos a partir de uma política de avaliação no Rio de Janeiro

Por Marcus Leonardo Bomfim Martins, Carmen Teresa Gabriel
Publicado no Práxis Educativa (Brasil) (2016)

Apresentação - Docência: entre processos de objetivação e subjetivação de sujeitos e conhecimentos

Por Carmen Teresa Gabriel, Marcus Leonardo Bomfim Martins
Publicado no Educar em Revista (2022)

Currículo de História, Políticas da Diferença e Hegemonia: diálogos possíveis

Por Carmen Teresa Gabriel Anhorn, Warley da Costa
Publicado no Educação & Realidade (2011)

Conhecimento escolar: objeto incontornável da agenda política educacional contemporânea

Por Carmen Teresa Gabriel, Marcela Moraes de Castro
Publicado no Revista Educação em Questão (2013)

Ensino de História e a invenção do comum: tensões identitárias em diferentes escalas na política curricular do Mercosul Educacional

Por Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira, Carmen Teresa Gabriel
Publicado no Práxis Educativa (Brasil) (2013)

Ensino remoto como uma alternativa obrigatória: escola públicasob ameaça?

Por Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec, Marcela de Moraes Castro
Publicado no Revista Brasileira de Educação (2022)

ENEM NOS DOCUMENTOS: UMA LEITURA PÓS-FUNDACIONAL DA REESTRUTURAÇÃO DO EXAME EM 2009

Por Ana Angelita da Rocha, Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec
Publicado no Revista e-Curriculum (2014)

Apresentação

Por Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Carmen Teresa Gabriel
Publicado no Educação & Realidade (2011)

Sentidos de "digital" em disputa no currículo de história: que implicações para o ensino desta disciplina?

Por Marcella Albaine Farias da Costa, Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec
Publicado no Revista Tempo e Argumento (2014)

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA UFRJ: O LUGAR DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Por Carmen Teresa Gabriel; Faculdade de Educação da UFRJ, Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro; Faculdade de Educação UFRJ
Publicado em 2017