Los niños con discapacidad visual ante la TV: avances tecnológicos y propuestas

Por Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Comunicar (2008)

Accesos alternativos a los medios para personas con deficiencias sensoriales

Por Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Comunicar (2006)

INTEGRACION ESCOLAR DE ALUMNOS CON DEFICIENCIA VISUAL EN ESPAÑA: ALGUNAS SUGERENCIAS ESPACIALES Y CONTRIBUCIONES TECNOLOGICAS Y TIFLOTECNOLOGICAS

Por Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Estudios Pedagógicos (2003)

Investigación sobre las necesidades educativas especiales: ¿qué y cómo investigar en Educación Especial?

Por Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Electronic Journal of Research in Educational Psychology (2005)

Posibilidades y dificultades de acceso y uso del conocimiento público para personas con déficits sensoriales

Por Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no EDUCAR (2007)

Aplicaciones informáticas de psicometría en investigación educativa

Por Antonio Rodríguez Fuentes, Francisco Martínez Sánchez
Publicado no Comunicar (2003)

Líneas de investigación sobre educación especial en España: un estudio bibliométrico (2006-2010)

Por José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado em 2015-01-01

Líneas de investigación sobre educación especial en España: un estudio bibliométrico (2006-2010)

Por José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Revista de Ciencias Sociales (Ve) (2015)

Agentes educativos y multiculturalidad en el aula

Por Antonio Rodríguez Fuentes, Alejandro Daniel Fernández Fernández
Publicado no Educação e Pesquisa (2018)

CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE DOWN

Por José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (2016)

Nociones y pautas básicas para el docente con respecto a la evaluación e intervención de los trastornos en la voz

Por Antonio Rodríguez Fuentes, José Luis Gallego Ortega
Publicado no Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (2007)

¿CÓMO APRENDEN AHORA LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO A ATENDER A LA DIVERSIDAD DE SU ALUMNADO?

Por José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (2012)

Tendencias en la formación inicial del profesorado en educación especial

Por José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (2007)

Competencias comunicativas de maestros en formación de educación especial

Por José Luis Gallego-Ortega, Antonio Rodríguez-Fuentes
Publicado no Educación y Educadores (2015)

Percepción del alumnado universitario de Educación Física sobre su competencia comunicativa

Por José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes
Publicado no Movimento (2014)

Adultos que conforman menores en una escuela de colores. Actitudes de progenitores y profesores ante la diversidad cultural

Por Antonio Rodríguez Fuentes, Alejandro D. Fernández Fernández
Publicado no Revista de Investigación Educativa (2017)

EnSenias: herramienta tecnológica para aprender, enseñar, mejorar y usar la lengua de signos panameña

Por Antonio Rodríguez-Fuentes, Lineth Alaín, Francisco García García
Publicado no Íkala, revista de lenguaje y cultura (2020)

Las repercusiones de la Dislexia en la Autoestima, en el Comportamiento Socioemocional y en la Ansiedad en Escolares

Por Linda Zuppardo, Antonio Rodríguez Fuentes, Concetta Pirrone, Francisca Serrano
Publicado em 2020-05-01

Family Attitudes in the Face of Cultural Otherness. My Dad Doesn’t Want Me to Hang out with Him!

Por Antonio Rodríguez Fuentes, Alejandro Daniel Fernández Fernández, Antonio Miñán Espigares
Publicado em 2016-12-01

CÓMO PLANIFICAN LAS TAREAS DE ESCRITURA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES

Por JOSÉ LUIS GALLEGO-ORTEGA, ANTONIO GARCÍA-GUZMÁN, ANTONIO RODRÍGUEZ-FUENTES
Publicado no Revista Mexicana de Investigación Educativa (2013)