Percepción de los profesores acerca del autoritarismo en los textos escolares de Historia de Chile

Por Andrea Minte Münzenmayer
Publicado no Revista Escuela de Historia (2012)

INNOVACIÓN CURRICULAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO. DESCRIPCIÓN Y REFLEXIONES.

Por Andrea Minte Münzenmayer
Publicado no Horizontes Educacionales (2001)

CONOCIMIENTO CÍVICO E INTENCIÓN DE INSCRIPCIÓN ELECTORAL DE LOS ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA DE LA COMUNA DE CONCEPCIÓN

Por Cristian Orellana Fonseca, Andrea Minte Münzenmayer
Publicado no Horizontes Educacionales (2011)

GESTIÓN ÉTICA DEL TRABAJO PEDAGÓGICO EN EL MUNDO GLOBALIZADO. Aporte para el enfoque de competencias

Por Andrea Minte Münzenmayer, Alejandro Villalobos Clavería
Publicado no Horizontes Educacionales (2006)

Pensamiento crítico: ¿competencia olvidada en la enseñanza de la historia?

Por Andrea Minte-Münzenmayer, Nilson Javier Ibagón-Martín
Publicado em 2017-01-01

El pensamiento histórico en contextos escolares. Hacia una definición compleja de la enseñanza de Clío

Por NILSON JAVIER IBAGÓN MARTÍN, ANDREA MINTE MÜNZENMAYER
Publicado no Zona Próxima (2019)

Pensamiento crítico: ¿competencia olvidada en la enseñanza de la historia?

Por Andrea Minte-Münzenmayer, Nilson Javier Ibagón-Martín
Publicado no Entramado (2017)

El texto escolar de historia: Categorías exclusoras y recepción pedagógica en contexto interétnico mapuche-chilenoEl texto escolar de historia: Categorías exclusoras y recepción pe...

Por Omar Turra-Díaz, Andrea Minte Münzenmayer, Mauricio Lagos Pando
Publicado no Praxis Educativa (Arg) (2019)

Tareas de aprendizaje promovidas en preguntas de instrumentos de evaluación en Educación Superior

Por Alejandro Sepúlveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Danilo Díaz-Levicoy
Publicado no REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2023)

Música y aprendizaje histórico. Relaciones pedagógicas entre Euterpe y Clío

Por Nilson Javier Ibagón Martín, Andrea Minte Münzenmayer, Fabián Andrés Llano
Publicado no (Pensamiento), (Palabra) y Obra (2020)

Evaluación en Educación Superior: características y demandas cognitivas de preguntas escritas

Por Andrea Minte Münzenmayer, Héctor Sepúlveda Obreque, Roberto Jaramillo Alvarado, Danilo Díaz-Levicoy
Publicado no REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (2021)

Clase grabada en la evaluación de desempeño profesional docente: satisfacción, desempeño e imprevistos

Por Alejandro Sepúlveda-Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Sebastián Peña-Troncoso, Claudio Hernández-Mosqueira
Publicado no Revista Colombiana de Educación (2023)