Feedback multisensorial para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación del español como lengua extranjera
La mera percepción auditiva del estímulo sonoro puede no ser suficiente para adquirir correctamente la fonética de una lengua extranjera, en este caso, el español. El uso de tecnología proporciona al estudiante feedback objetivo, comprensible, inmediato, autorregulado, y autónomo que le permite mejo...
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| Udgivet i: | marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
MarcoELE
2020
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92163275001 https://www.redalyc.org/journal/921/92163275001/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163275001/html/ https://www.redalyc.org/journal/921/92163275001/92163275001.epub https://www.redalyc.org/journal/921/92163275001/movil |
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