Principios de diseño de una secuencia de enseñanza problematizada para el aprendizaje del modelo de carga eléctrica en Educación Primaria
En este estudio presentamos un análisis histórico y epistemológico como parte del proceso de investigación basada en el diseño (IBD), para el diseño de una secuencia de actividades para la enseñanza sobre carga eléctrica para alumnos de 10 a 12 años (o principiantes, en general). Nuestro trabajo pro...
சேமிக்கப்பட்டது:
| இதில் வெளியிடப்பட்டது: | Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias |
|---|---|
| முதன்மை ஆசிரியர்கள்: | , , , , , |
| வடிவம்: | Artigo |
| மொழி: | Espanhol |
| வெளியிடப்பட்டது: |
Universidad de Cádiz
2025
|
| பொருள்கள்: | |
| ஆன்லைன் அணுகல்: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92080233014 https://www.redalyc.org/journal/920/92080233014/ https://www.redalyc.org/journal/920/92080233014/html/ https://www.redalyc.org/journal/920/92080233014/92080233014.epub https://www.redalyc.org/journal/920/92080233014/movil https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2025.v22.i1.1801 |
| குறிச்சொற்கள்: |
டாக்ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!
|