Educação inclusiva e formação de professores: desafios e perspectivas a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Este artigo tem como finalidade discutir a respeito da formação de professores sob o viés da perspectiva da Educação Inclusiva. São analisadas as contribuições de um programa de formação de professores frente à sua prática pedagógica junto aos alunos com deficiência. Para tanto, realizou-se uma pesq...

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Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	Práxis Educativa (Brasil)
Autori principali:	Helenise Sangoi Antunes, Andréia Jaqueline Devalle Rech, Cínthia Cardona de Ávila
Natura:	Artigo
Lingua:	Português
Pubblicazione:	Universidade Estadual de Ponta Grossa 2016
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89442686009 https://www.redalyc.org/journal/894/89442686009/ https://www.redalyc.org/journal/894/89442686009/html/ https://www.redalyc.org/journal/894/89442686009/89442686009.epub https://www.redalyc.org/journal/894/89442686009/movil
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