Desempenho de escolares de ensino público com e sem dificuldades de aprendizagem em habilidade fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita.
Este estudo teve por objetivos caracterizar e comparar o desempenho de escolares do ensino público com e sem dificuldades de aprendizagem em habilidades fonológicas, nomeação rápida, leitura e escrita. Participaram desse estudo 60 escolares de 2ª a 4ª séries de escola de ensino particular, distribuí...
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| Publié dans: | Revista Eletrônica Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade de São Paulo
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87918641003 |
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