Desempenho de escolares de ensino público com e sem dificuldades de aprendizagem em habilidade fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita.
Este estudo teve por objetivos caracterizar e comparar o desempenho de escolares do ensino público com e sem dificuldades de aprendizagem em habilidades fonológicas, nomeação rápida, leitura e escrita. Participaram desse estudo 60 escolares de 2ª a 4ª séries de escola de ensino particular, distribuí...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Eletrônica Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade de São Paulo
2011
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87918641003 |
| Tagy: |
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