Interacción tangible para la Compensación Social de procesos mediados en niños con diversidad funcional
Las tecnologías pueden tener un papel mediador y potenciador del aprendizaje del alumnado con diversidad funcional. En este artículo se discute la compensación social en procesos mediados con tecnologías y se presenta un estudio de caso en el que se utiliza interacción tangible con 6 niños con autis...
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| Publicat a: | Educação |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2018
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| Matèries: | |
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