Interacción tangible para la Compensación Social de procesos mediados en niños con diversidad funcional
Las tecnologías pueden tener un papel mediador y potenciador del aprendizaje del alumnado con diversidad funcional. En este artículo se discute la compensación social en procesos mediados con tecnologías y se presenta un estudio de caso en el que se utiliza interacción tangible con 6 niños con autis...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Educação |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2018
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84860202006 https://www.redalyc.org/journal/848/84860202006/ https://www.redalyc.org/journal/848/84860202006/html/ https://www.redalyc.org/journal/848/84860202006/84860202006.epub https://www.redalyc.org/journal/848/84860202006/movil |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|