Micro-trayectorias de pensamiento científico y colaboración en estudiantes de primaria interactuando con un videojuego
Objetivo: Caracterizar las trayectorias de la colaboración entre estudiantes en segundo y tercer grado de primaria, al resolver un videojuego que demanda pensamiento científico. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de diseño microgenético, a través de la aplicación de un videojuego de resoluci...
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| Publié dans: | Revista Iberoamericana de Psicología |
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| Auteurs principaux: | , , , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2018
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| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380724004 |
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